你會以「獎牌的投資報酬率」還是「受競技運動教育人數」為籌組運動項目的主要考量？

如果以「獎牌的投資報酬率」而論，'可能'是籌組「個人運動項目」划算，畢竟1個人參賽就可能奪到1塊獎牌，但是從「被競技運動影響人數」來看，肯定是「團體運動項目」才能讓更多學生受益！

昨天去看橄欖球比賽，與一些教練們聊到這個話題。最近越來越多單位的主管，基於經費有限及成績無限的情況，將資源越來越轉注於「個人運動項目」，畢竟「個人運動項目」只要派1至2人參賽就可能奪到1塊獎牌；像我們這種團體運動項目，除非你是棒球（國球），不然都容易受到額外的經費、招生及成績等壓力或質疑，隨時都可能解散球隊，中斷這運動的傳承。教練們及我自己都具有體育行政的經驗，理解單位主管的考量及層層壓力，結論也只能是遇到一關，就想辦法打過這一關而已（攤手無奈）。

後來下午的時候，母校學弟參加新北市橄欖球議長盃的季軍戰結束，飲恨落敗。學弟們在那不斷哭泣，一路走回休息區，還邊喃喃細語：剛剛沒有怎樣，剛剛沒有那樣；而教練們在那一邊安慰一邊唸：是不是跟你們講過了，會怎樣齁……等等；最後，教練說：好了！好了！別哭了，我們回去再檢討，回去再練，下次再來!你們先去球門那一起合照，這將會是你們一輩子的回憶!

在旁邊的我靜靜地看著，微微地笑著，我能體會他們很在意這比賽，所以才會哭。因為這場景跟我們20幾年前在某次比賽後的狀況，根本一模一樣阿!!!  (雖然我們隔幾個月後，拿到全國冠軍，創下另一個紀錄；但這是另外一個故事了)

我也突然想到何立安老師曾講過：競技運動不僅是運動，它還能練到'人生'，甚至是一個教育人生的手段! 在有競爭成分的競技運動當中，就是模擬人生。讓你在其中奮鬥，並且給你一些不確定性的結果，你不只要奮鬥到底，有時候還得靠團隊合作，有時候你還得處理突發意外。最後，在比賽結束時，有如經歷生到死。

疑……我突然覺得怪怪的! 

雖然橄欖球這種團體運動項目需要派10幾個人甚至到40幾個參賽，才能奪得1塊獎牌，平常訓練龐雜且經費又可觀，可是相較於「個人運動項目」，同樣的時間，同樣1場賽事，團體運動卻能讓「ㄧ群人得到刻骨銘心的成長」。若從「受競技運動教育人數」、「受教育的效率」、「影響範圍」來看，團體運動項目反而是一個比較有優勢的選項，能讓更多學生受益，提早體會人生，累積成功或失敗的經驗，成為未來人生的磨刀石。

附註：本文由版主臉書轉貼於此 (https://pse.is/5674db)；後來，帶隊教練還來臉書留言：讓國中小學生從事團體運動項目的過程，還能將”媽寶”性格的學生變成一個獨立思考、成熟的個體！這真的太酷了！真的只有第一線的教育人員，才能看到的細節。我又要跟他們敬禮了！