▍體育班要廢？一場制度的提醒，不是革命

這幾週陸續聽到「教育部可能廢除體育班」的新聞，有人驚訝，有人反對，也有人叫好。但身為一個在運動媒體工作的編輯，同時也是從小在運動體系中一路長大的跑者，我不禁想問——我們到底是想幫運動員鋪路，還是讓他們走投無路？

體育班不是壞制度。它曾經是許多孩子翻轉人生的機會，但當過度訓練、學業荒廢、賽事壓力成為常態時，這個制度也開始走樣了。

國小體育班存廢引起討論，立委陳培瑜（中）日前召開記者會，指出體育班學生受教權「被三振」，不少學生整天訓練，忽略了課業，連基本的表達及思考能力都沒有。  新聞畫面｜自由評論網

▍我見過的體育班：拚贏了比賽，卻輸掉了未來

我採訪過很多田徑選手，也曾是比賽現場一員，最常聽到的兩句話是：「教練說一定要冠軍」、「考試不用太管，練好就好」。

但當一個選手受傷、無法升學、甚至畢業後進不了體系——他們的「生涯」要怎麼走下去？更不用說，很多教練、家長本身也活在壓力裡：班上沒有績效就會被砍、球隊沒成績就被取消經費⋯⋯這不是誰的錯，而是我們全體社會默許了一套「只要拿牌，其他都可以忍」的潛規則。

攝影｜Barry

▍現場觀察：體育班出身的孩子，真的過得比較順利嗎？

114年度的全國中等學校運動會剛在上月落幕（4/20–4/24），我在賽場上採訪了許多優秀的田徑選手，其中大多出自體育班，實力強勁、態度認真。但也可以明顯感受到，他們的世界幾乎只圍繞在訓練與比賽——談到課業、未來、興趣時，許多人是沉默的。

另一個觀察則來自剛落幕的全國大專運動會。我同樣採訪了不少表現優秀的選手，包括那些一路體育班出身、目前就讀體育相關科系的甲組選手，也有不少乙組選手並非出身體育班，而是大學才開始系統化訓練。

相較之下，甲組選手多半聚焦於訓練內容、比賽策略、進入國手培訓名單等現實任務；但乙組選手卻經常分享他們對於「畢業後要從事什麼」、「運動如何融入生活」的思考與期待——他們更接近所謂的 NCAA 體系精神：學生本位、運動作為生活的一部分，而非唯一選項。

攝影｜Barry

▍借鏡美國：不是學 NCAA，而是學「學生優先」的精神

常聽人說：「我們可以學美國 NCAA 啊！」但其實，NCAA 是屬於大學階段的運動管理系統，與台灣目前正在討論的國小、國中、高中「體育班」制度，層級與目的完全不同。

要學，就要學得準——台灣如果真的想參考美國的做法，更應該從「美國高中制度」下手。美國的高中生，會以「學生運動員（Student-Athletes）」為定位，重點在於學習是本職，運動是選擇。他們多半透過校隊的形式參加比賽，訓練時間大多安排在課後，運動不會影響上課。

此外，美國高中會把不同運動分季節進行，學生一學年最多參加 1～2 種運動，讓孩子保有身體的恢復時間，也讓他們有機會探索不同興趣。學校不會用「你是校隊選手」來限制你的社交、選課或學業進度，反而會不斷提醒：「你先是一名學生，其次才是選手」。

這樣的制度下，美國的年輕選手們學會了如何安排時間、管理生活、溝通自我，也造就了大量「退役後依然能活出精彩人生」的運動員。

在 YouTube 頻道《新聞幕後》中，三鐵主播夏嘉璐與 TVBS 資深製作人呂佳穎的對談就指出：「台灣教練的壓力，其實很現實——不贏就沒資源，沒有成績班級就不保，自己可能也會失去教職。」她們也觀察到，許多體育班學生在進入大學後，面對學業與社會現實會感到格外無力，因為長年在「只練不讀」的環境下，連基本的邏輯、閱讀、理財能力都無法應付，這才是真正會限制他們一生的隱形傷害。

我們該問的從來不是「要不要學美國」，而是：我們有沒有勇氣承認，過去的制度讓孩子失去太多時間與選擇？有沒有可能，讓運動不再是拼命訓練、參賽奪冠，而是生活？

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▍改革不是拆掉重建，而是重新校準方向

支持改革，不代表否定體育班的價值。我更傾向把這次改革視為「提醒」，提醒我們：也許是時候讓運動回歸生活，而不是賭注。

推動社團化、三點後全校下課、讓練習變成選擇而非強迫、讓教練有穩定的薪資保障與教育訓練⋯⋯這些都不會一蹴可幾，但它是值得期待的方向。

攝影｜Barry

▍最後的話：讓孩子愛運動，也能愛閱讀、懂思考、會生活

我們不能再說「書念不好沒關係，只要運動好就行」。因為當一個運動員無法判斷詐騙網站、無法管理收入、甚至看不懂合約——他拿過的獎牌，可能也變成一場危機。

讓運動成為生活的一部分，而不是壓垮人生的唯一支柱。這不是什麼政治口號，是我從身邊無數跑者、教練與孩子身上學到的一件事。

他們的故事，值得更好的制度。

責任編輯：Barry

參考資料：新聞幕後、udn、自由評論網

* 編輯觀點，盡在運動筆記