把話說到心坎裡 : 忘形流簡報&主題發想 - 奧林匹克教育議題 曾荃鈺老師

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發表於 2021/06/29 1,022 次點閱 1 人收藏 1 人給讚
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還記得某個學期末滑facebook一直被忘形流簡報洗板,看了學生製作內容讓我相當驚訝居然能有這樣的水準與分享數!後來那次暑假在台北實習就剛好遇見荃鈺老師,在活動結束後上前表示開學後想要旁聽奧林匹克教育,老師很爽快地一口答應(不知道老師看到會不會心裡os : 『什麼!原來是因為忘形流!』不過忘形流簡報,只佔了我會想來旁聽的其中一個原因之一。)

(上圖為修課同學期末報告,總分享數721次!!)

忘形流簡報

什麼是忘形流簡報呢? 初次見面,我對它的印象就是 : 簡潔、有力。

忘形流簡報,其實就是掌握了三個重點 : 好觀點、易服用、有共鳴

看過忘形流簡報,你會發現它不是以說教為主,而是先提出一個帶有反思性的疑問,激發觀眾的好奇心,接著以一個又一個的故事,讓觀眾不自覺想要接下去閱讀,最後再用一個行動呼籲作為結尾。如同看一場精采影集、或是一本好書,總有連貫的邏輯,當中的高潮迭起讓觀眾能全然投入作者鋪陳的張力,並且篇幅簡短,注意力不易分散。如同餘音繞樑,回味無窮。


課堂 - 師生共同合作完成的好作品

為了幫助我們完成期末的忘形流簡報,荃鈺老師特別在期中規劃了一堂課,運用他在外面進修的加速式學習法,讓我們進行主題式發想。

休閒娛樂的電子產品,成為學生深入挖掘知識寶藏的有力工具;圈禁師生的教室外牆,搖身一變成了學生的成果展示牆…

在課堂上,我與組員發想出這樣的議題,作為簡報架構中的反思性提問 : 如果今天只差一點點就能達標而你卻已到了人體的自然極限你會選擇使用禁藥嗎?」

這些都是真實發生在現實生活中的問題啊!

一直以來我都覺得查找資料與統整,是課後作業、是學生的本分。在師長面前,我只能繳交出完美的成品。我從未想過,期末報告的發想流程,也能成為課堂主題、也能這樣帶領學生思考!將講解期末報告格式的ppt內容,直接融入實作當中。

一人的力量終究有限,善用網路的無遠弗屆,讓學生去找自己感興趣的議題而不加以設限,學習更有效率。

讓我驚喜的是,與這些運動員一同討論的過程中,竟也能激盪出不同層次的火花!更重要的是,我看到選手們是真的沈浸在議題討論,樂在其中。


感官刺激v.s本質

《聖經》 : 「我實在告訴你們,若不回轉,像小孩子一樣,斷不能進入天國。」講的是回歸單純的本質。

不知道大家有沒有過這樣的體悟 : 在夜深人靜時總是對生活有特別多感受,心也比較靜得下來,能夠好好思考、慢慢梳理,有時甚至會有種「達天聽」的境界。沒有過多外在誘惑與感官刺激,心底真正的聲音才會慢慢浮現...而忘形流簡報,就像是這樣的概念 : 提醒製作者不斷的回歸核心,守住本質再向外重新出發

人的大腦一天只能接收300則訊息,文字、聲音、影像…對於大腦來說都是待處理的資訊。忘形流簡報的製作,沒有過多華麗的動畫、絢爛的色彩,僅用黑與白兩種顏色,搭配單純的文字與icon,讓觀眾專注去感受,字裡行間承載的生命意義。而這樣的簡報模式,正如荃鈺老師課堂上的那些運動員 : 沒有過多修飾,但卻能從他們在課堂討論中的純淨眼神與樸實言語,感受出每個人的思考深度,與生命重量。

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