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【精選】離開學校後,我們會變成什麼樣的大人呢?

發表於 2022/07/13 1,981 次點閱 0 人收藏 0 人給讚
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近日於電視廣告再次見到桂綸鎂與陳柏霖同框,且呼應著 19 年前經典國片《藍色大門》的片尾——留下什麼,我們就成為怎樣的大人自校園內推動適應體育開始,無論是對於特殊需求生或是一般生而言,每個人都在創造獨特的經驗與記憶,而這些累積將決定離開學校、走向社會、進入職場後,我們會變成什麼樣的大人。

透過以下四所教育機構,它們分別為體制內的學校、體制外的工作室,學校中又兼含普通學校與特教學校兩種屬性,且還包括跨校合作的融合運動社團,透過多樣化的推動經驗,分享適應體育該如何從校園延伸至社會,最終讓更多人認識並參與共融運動。


真心想推動適應體育,整個學校都會集結力量幫助你——佳冬高農綜合職能科

對於佳冬高農來說,沒有綜職科學生無法參與的運動,端看如何適時適當地調整運動項目。以每個棒次為 1 公里的校園接力路跑為例,假使競技組難度太高,便選擇休閒組,若真的還是難以負荷,便更有彈性地將一棒拆為兩棒,重要的是讓每位學生都有機會參與,也讓他們知道自己可以!另一方面,每年定期舉辦的全校運動會中,主動向體育組爭取專屬於綜職科的一百公尺競賽,讓全校師生見識到他們的體能表現與運動家精神。

特殊需求學生身處於普通學校,自然各有優點與挑戰之處,而善用校內各科多元技能的優勢,並創造與其他科別、其他專業、其他族群融合學習的機會,正是佳冬高農綜職科積極投入的方向。透過適應體育的推廣,不單是讓運動習慣可以帶得走,也期許每位學生能將實用的生活技能帶到生活與職場裡。


成為給予社會回饋的大人。
(圖片來源:黃志杰老師)

延伸閱讀:【專訪】善用自身優勢 佳冬高農打造全方位融合校園


融合運動創造不「屏」凡的人際互動,展現非凡的我們——潮礙動融合運動社團

相對地,看似同質性高的屏東特教學校也有其挑戰,例如:特殊需求學生間仍有個別差異、缺少與一般生互動的機會等等,也因此 2022 年開始與同樣位於屏東縣潮州鎮的潮州高中共同創立「潮礙動融合運動社團」,打破原先的屏障,為適應體育的推動寫下新頁。該社團由屏東特教學校善於地板滾球的學生,以及潮州高中籃球隊隊員所組成,一步步地認識新的夥伴、新的族群,以及新的運動項目,對於雙方皆是充滿挑戰與趣味的嘗試。


成為擁有融合夥伴的大人。
(圖片來源:方敏睿老師)


社團活動過程中,特別重視特殊需求學生發揮自我決策的能力,像是由他們代表整個團隊與成衣廠溝通,並挑選象徵社團凝聚力的團服。此外,社課的分組競賽也全權交由學生負責分派,兼具自我決策、自主討論與共同討論等珍貴經驗;另一方面,籃球隊員也把握機會學習聆聽他人的決策、接納他人的選擇,融合運動社團的誕生讓彼此攜手成長。

延伸閱讀:【專訪】一個融合運動社團的誕生 —— 串聯在地超愛動能量


成就感能陪伴你走很遠,從運動開始追尋自我價值——陶璽特殊教育工作室

陶璽特殊教育工作室期許成為學校的後盾,也可以視為學校教育的延伸,在特殊需求學生與校園之間搭起一座溝通的橋樑。過往曾透過很多方式引導學生並建立互動,像是帶領自閉症學童於沙漠中「行走」,透過資源有限的環境、單調乏味的行動,以及最平凡卻也最關鍵的陪伴,便能提供學生適應不同生活模式的契機,進而改變固有的習慣。而運動是一個更直接且更有效的媒介,運動既能紓解壓力、放鬆身體,還能提升學生的成就感,進而找到自己於這項運動中的意義。以團隊運動為例,每個人有各自擅長的得分點,且光是參與活動、成為其中一員,對團隊來說已是莫大的貢獻。

萬事起頭難,特殊需求學生在融入群體之初總會面臨挑戰,需要時間相互磨合,一旦因為運動嚐到甜美的果實,自然會增強自信心,並願意持續參與活動。而願意與他人相處、樂意與夥伴共同完成挑戰,在未來也會成為融入社會的助力。


成為追求自我價值的大人。
(圖片來源:曲智鑛老師)

延伸閱讀:【人物專訪】讓身心障礙學生參與運動 是給他們融入社會的工具——陶璽特殊教育工作室創辦人 曲智鑛


從「參與」開始跨出第一步,找到屬於自己的人生舞台——阿偉適應體育

相較於追求成績與結果的目標導向,阿偉適應體育更重視參與,假若這個舞台不適合學員也沒關係,我們再找另一個!因此,工作室規模雖不比校園,卻挑戰過各式各樣的運動賽事,從亞帕運、全國身障運等正規賽事,到重視完賽勝於競速的鐵人三項,以及考驗毅力與強調親子協力的日月潭泳渡,相信不同程度學員都有最適合發揮的賽事,每個孩子都能登上專屬於自己的舞台。

自 2017 年開始舉辦的原住民文化營隊,既能讓學員體驗山野生活,認識原住民文化;也讓學員學習適應團體生活,進而與社會接軌。當然也有一般學員家庭參與,實際親身相處後,家長除了更加認識與理解特殊需求學生外,也深刻有感於孩童的生活照護不易。這份感觸不僅會影響自身看待世界的方式,也會改變原有的教育觀念,同時將友善態度傳遞給自己的孩子,再由孩子將這份知識與關懷帶回校園,融合其實就在日常生活細節裡


成為享受熱情歡呼的大人。
(圖片來源:阿偉適應體育)


上述四所教育機構各有各的教學特色,儘管規模大小、體制內外並不相同,不變的是對於適應體育的關懷,他們堅信每位特殊需求者都可以接觸運動,並享受運動的樂趣以及伴隨而來的身心健康;不變的是朝向共融運動持續前進,我們可以更自由、更暢快地一起玩各種運動,並且成為自己嚮往的那種大人!

延伸閱讀:【專訪】最終會變成你的模樣——阿偉適應體育


責任編輯:Hannah

圖片來源:黃志杰老師、方敏睿老師、曲智鑛老師、阿偉適應體育

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適應體育發展中心致力於校園適應體育的推廣,透過建置適應體育教材和影片等教學資源,並舉辦研習、競賽等相關活動,提升特殊需求學生的校園體育參與。


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